Disqualifying Offenses & Eligibility of Licensure Notification

资格的卫生专业程序rueckert - 哈特曼学院正面临药物筛选,犯罪背景检查和必要的功能和安全形式的圆满完成。下面提供的不合格罪行的完整列表。

不合格的罪行:

信念和下列罪行延期裁决将自动取消其参赛资格从入院到在十大棋牌游戏APP卫生专业的rueckert - 哈特曼学院的应用程序:

  • 针对在标题18-3-101通过18-3-405.5 c.r.s.定义的人(杀人,殴打,绑架,和非法性行为)罪
  • 虐待或乱伦孩子的任何罪行,在标题18-6-401和18-6-301 c.r.s.定义
  • 家庭暴力的行为,在标题18-6-800.3 c.r.s.定义
  • 涉及道德败坏(卖淫,公共淫荡,下流曝光等),如科罗拉多州法律定义的非法性行为的罪行。
  • 注册的性罪犯。
  • 除了轻罪偷窃,入室盗窃或抢劫的犯罪的任何。
  • 纵火,刑事损害,欺诈或伪造重罪罪行。
  • 有关非法拥有,使用,销售,制造,日程I,II,III,IV,或V受控物质的传递或分配任何犯罪。
  • 有关非法拥有,使用销售,制造,转移,或分布大麻的多于一个盎司大麻浓缩物的任何量的任何犯罪。
  • 多个DUI犯罪或与能力受损(dwai)罪行驱动。

学校有权拒绝入场,服务,持续的入学率和重新注册,以便任何申请者,学生或其他人员,其个人史,病史,背景或行为表明他们在大学设施的存在,程序或活动,或使用大学服务会危及自己的健康,安全,福利,幸福或大学的性质,它的员工,学生,来宾,或其他人,或将与有序的性能和大学的行为或附属机构的功能干扰。

批准2005年8月3日

的通知执照资格:

录取十大棋牌游戏APP并不保证专业执照。专业执照的法律和规则由概述 监管机构的科罗拉多部门 (多拉),或者你打算申请专业执照的国家执照板。成功的学术程序完成包括但不限于所有学术和体验(临床/实习/实习)的要求成功完成 还有一些程序需要临时执照,以完整的体验需求。在科罗拉多州,其他要求外,执照需要美国的证明公民身份和在美国,没有不合格的罪行合法存在。

批准2019年3月5日

基本功能

标题美国残疾人的第三幕提供全面的民事权利保护的“合格的残疾人。” “个体残疾”是谁的人:

  • 具有基本上限制了身体或精神障碍“主要生活活动”,或
  • 具有这样的损伤的记录,或
  • 被认为是具有这样的功能障碍

 由平等就业机会委员会和司法部国家有关部门发布的ADA手册:“身体或精神障碍的例子包括,但不限于,这样的传染性和非传染性疾病和条件,骨科,视觉,语言和听力损害;脑瘫;癫痫,肌营养不良,HIV疾病(无论是有症状或无症状),结核病,药物成瘾和酒精中毒。同性恋和双性恋是不ADA下身体或精神障碍“。

“主要生活活动”,包括诸如照顾一个人的自我,进行人工作业,行走,看,听,说,呼吸,学习和工作。谁是目前从事非法使用药物的个体时,采取了他们目前的非法毒品使用的基础上的动作不是由ADA的保护。

“合格”个人的定义如下:

  • “合格”个人有残疾的是谁符合所提供的节目或活动的基本资格要求
  • “基本资格要求”将取决于服务或活动所涉及的类型

考上了物理治疗教育计划的申请人必须证明来执行,或了解执行该文件中所列的基本功能/技​​能的能力。十大棋牌游戏APP必须确保患者/客户并不受学生的智力障碍,身体或情感功能岌岌可危。本文档中列出的基本技能可以通过直接响应学生来完成,使用假肢或矫形装置的,或通过个人援助(例如,读者,签名,笔记的人)。在入院学生谁公开了正确的核证的残疾将获得合理的住宿,但必须能够执行程序的基本功能,并符合描述的标准。合理安排必须通过残疾人服务安排,如在课程大纲指出,“平等进入类和学习的住处。”

观察力
学生需要使用功能的视觉,听觉和躯体感觉的。学生必须能观察讲座,尸体的,演讲和实验室示范实验室解剖,并观察组织的微观研究。学生必须能够准确地观察病人,观察数字和波形的读数,和其他图形图像,以确定病人/客户的情况。的炎症区域的视觉和触觉检查::存在和水肿的程度的视觉和触觉评价:周脉冲,骨性标志和韧带结构的触诊:其中需要这些观测技能包括,但不限于实施例和观察采访和询问病史时,患者/客户端。

沟通技巧
学生必须能够以多种形式进行沟通;这些包括:口头和非口头语言,阅读,写作和计算机能力(包括敲键盘技能)。学生必须能够用英语口头和书面形式与教师和同学在教室和实验室进行沟通。学生必须能够与患者/客户和护理人员有效和敏感沟通,保持书面记录,关于情绪和活动获取信息,以及感知非语言的沟通。学生还必须能够与保健社区转达了安全有效的保健信息的其他成员切实有效地交流。

动作技能
学生在课堂上,必须要有坐,立,和/或步行,达每天10小时的能力。在临床上,学生必须坐,站立或行走的至少8小时,根据哪个学生被分配了特定设施(可高达每天12小时)的时间表每天修饰的能力。学生必须具备足够的运动功能,以从患者/客户端检查获取信息,通过触诊,听诊,percussing,等检查演习,包括可靠的读书米,转盘和打印输出。学生必须能够执行的动作(包括把握(毛细),扭曲,弯曲,弯腰和/或蹲),以提供一般和治疗护理,如定位,提升或移动不动和/或肥胖患者必需的;步态使用治疗艾滋病和矫形器培训;地定位和执行手动疗法/操作技术;执行非手术清创;和放置肌电电极。这些技能需要毛利率和精细肌肉运动,平衡和综合使用触摸和视觉的协调。学生必须具备快速应对紧急情况的能力。

认知能力
学生必须证明其接受,理解,记忆和理解,测量,计算,复制和使用的能力;理性,分析,整合和跨越认知的综合信息,心理和情感领域,为了解决问题,评估工作,并生成处理或在课程目标中列出分类及时类似信息的新方法。此外,学生必须能够理解三维关系,了解结构的空间关系。每个人必须具备的情感健康需要充分利用他/她的智力,锻炼良好的判断,涉及到患者和护理人员全部责任及时和安全地完成。示例,其中认知技能是必不可少包括:物理疗法的评价性能,包括提取和分析生理,生物力学,行为和及时的环境因素;用检测数据的制定和及时进行物理治疗管理计划,适当确定的问题;并根据需要以物理治疗问题的有效和高效的管理,及时计划重新评估和修订。所有这些必须是临床上可以接受的准则范围内是一致的。

行为和社会属性
学生必须具备为他们的智力能力的应用所需要的心理承受能力,良好的判断力的锻炼,对固有的患者/客户的诊断和护理职责的及时完成,并为成熟,敏感和有效的发展与病人的关系。学生必须能够在压力下有效地忍受身体上和精神上征税工作负载和功能。他们必须能够容忍和适应不断变化的,不熟悉的(也许,不舒服)的环境中,显示灵活,尊重个体差异,并学习功能的患者/客户的临床问题固有的歧义的脸。作为其教育的组成部分,学生必须证明道德行为。例子包括认识和适当的反应,自己眼前的情绪反应的情况下,同时保持专业风范。

住进了卫生信息管理和卫生保健管理计划的申请人必须证明其执行能力,或了解执行此文件由区域雇主遵守工作职责和要求,上市,基本功能/技​​能。在入院学生谁公开了正确的核证的残疾将获得合理的住宿,但必须能够执行程序的基本功能,并符合描述的标准。

视觉/音频技巧
学生必须有足够的远见带或不带校正近距离工作的计算机上,以及距离可达20-30英尺。学生必须能够辨别颜色都在计算机屏幕上和印刷材料或其它表面。学生必须能够用或不用住宿听到。

沟通技巧
学生必须能够以多种形式进行沟通;其中包括:言语,语言,阅读,写作和计算机能力(包括敲键盘技能)。学生必须能够用英语口头和书面形式与教师和课堂同行,并在临床环境中进行交流。学生必须能够与病人/客户,监事和教师,以及感知非语言的沟通有效,敏感交流。学生还必须能够与医疗界传达的信息在适当的其他成员切实有效地交流。

认知能力
学生必须能够行使简单和复杂的决策和判断,遵循的原则和说明,并能如​​果需要开发这样的。学生还必须表现出足够的解决问题的能力。

动作技能/体能
学生在课堂上,必须要有坐,立,和/或步行,达每天10小时的能力。在临床上,学生必须坐,站立或行走的至少8小时,根据哪个学生被分配到特定设施的时间表每天修饰的能力。在一些环境中,学生必须能够推或拉高达75磅。学生必须有手巧,并能够达到与手和胳膊有时会进行重复的动作,并能够提升20磅以上。在某些情况下,可能需要学生爬在某些文件区域不同高度的阶梯。学生还必须能够弯腰在狭小的空间弯曲。

行为和社会属性
学生必须具备在压力情境的能力,功能,适应日程安排,工作流程和工作任务,并在短时间内改变优先级的改变。学生必须能够表现出积极和协同工作的态度,对项目的客户服务和尊重对那些在工作场所的方位。

为了提供安全,有效的药房托管,申请人和/或学生在药房计划的学校应具备使用功能的视觉,听觉和躯体的感觉。由感官接收到的所有信息必须综合,分析和以一致和准确的方式合成。申请人/学生必须能够在一定距离和带在身边准确地观察患者。

标题美国残疾人的第三幕提供全面的民事权利保护的“合格的残疾人。” “个体残疾”是谁的人:

  • 具有基本上限制了“主要生活活动”或身体或精神损伤;
  • 具有这样的损伤的记录,或
  • 被认为是具有这样的功能障碍

由平等就业机会委员会和司法部国家有关部门发布的ADA手册:“身体或精神障碍的例子包括,但不限于,这样的传染性和非传染性疾病和条件,骨科,视觉,语言和听力损害;脑瘫;癫痫,肌营养不良,HIV疾病(无论是有症状或无症状),结核病,药物成瘾和酒精中毒。同性恋和双性恋是不ADA下身体或精神障碍“。

“主要生活活动”,包括诸如照顾一个人的自我,进行人工作业,行走,看,听,说,呼吸,学习和工作。谁是目前从事非法使用药物的个体时,采取了他们目前的非法毒品使用的基础上的动作不是由ADA的保护。

“合格”个人有残疾的是谁符合所提供的节目或活动的基本资格要求。 “基本资格要求”将取决于所涉及的服务或活动的类型。

基本功能和安全标准
考上药房教育计划的申请人必须证明来执行,或了解执行该文件中所列的基本功能/技​​能的能力。十大棋牌游戏APP必须确保患者/客户并不受学生的智力障碍,身体或情感功能岌岌可危。本文档中列出的基本技能可以通过直接响应学生来完成,使用假肢或矫形装置的,或通过个人援助(例如,读者,签名,笔记的人)。在入院学生谁公开了正确的核证的残疾将获得合理的住宿,但必须能够执行程序的基本功能,并符合描述的标准。合理安排必须通过残疾人服务安排,如在课程大纲“平等进入类和学习住宿”指出。

观察力
学生需要使用功能的视觉,听觉和躯体感觉的。学生必须能观察讲座,讲座和实验室演示,并观察组织的微观研究。学生必须能够准确地观察病人,观察数字和波形的读数,和其他图形图像来确定患者的病情。不可或缺的观测过程是感官和足够马达能力的功能用途进行评估活动。其中需要这些观测技能包括,但不限于实施例:外围脉冲的触诊,听诊,敲击(用听诊器收听)(胸部或腹部的敲击引起声音指示身体部分的相对密度) ,触诊(感觉各个身体部位如乳房或腹部与辨别的大小,形状和质量的一致性的能力),并且视觉观察足以说明这种改变皮肤和眼睛的颜色,和身体定位以及为使用这样的仪器作为耳镜(放大仪器用于检查耳)和检眼镜(放大仪器的眼科检查)

沟通技巧
学生必须能够以多种形式进行沟通;其中包括:言语,语言,阅读,写作和计算机能力(包括敲键盘技能)。学生必须能够在教室和实验室与教师和同学的英语(口头和书面形式)进行通信。学生必须能够与患者有效,敏感交流,保持书面记录,关于情绪和活动获取信息,以及感知非语言的沟通。学生还必须能够与保健社区转达了安全有效的保健信息的其他成员切实有效地交流。

动作技能
学生在课堂上和临床(根据哪个学生被分配到特定设施的时间表修改),必须坐,立,和/或步行,达每天8小时的能力。学生必须具备足够的运动功能,以从患者检查获取信息,通过触诊,听诊,percussing,等检查演习。学生必须能够执行或技术程序,治疗,药物的管理和紧急干预帮助。这些技能需要毛利率和精细肌肉运动,平衡,体力和毅力,以及综合运用触摸的协调,听觉和视觉。

认知能力
学生必须证明接收,理解,记忆,测量,计算,复制和使用的能力;理性,分析,整合和跨越认知的综合信息,心理和情感领域,为了解决问题,评估工作,并生成处理或在课程目标中列出分类及时类似信息的新方法。此外,学生必须能够理解三维关系,了解结构的空间关系。示例,其中认知技能是必不可少包括:物理评价,包括提取和分析生理,及时生物力学,行为和环境因素的性能;用检测数据的制定和及时执行治疗计划,适当确定的问题;并根据需要以医疗保健问题的有效和高效的管理,及时计划重新评估和修订。所有这些必须是临床上可以接受的准则范围内是一致的。

行为和社会属性
学生必须具备为他们的智力能力的应用所需要的心理承受能力,良好的判断力的锻炼,对固有的患者/客户的诊断和护理职责的及时完成,并为成熟,敏感和有效的发展与病人的关系。学生必须能够在压力下有效地忍受身体上和精神上征税工作负载和功能。他们必须能够容忍和适应不断变化的,不熟悉的(也许,不舒服)环境,显示灵活,尊重个体差异,学习功能,在患者的临床问题固有的歧义的脸。作为其教育的组成部分,学生必须证明道德行为。例子包括认识和适当的反应,自己眼前的情绪反应的情况下,同时保持专业风范。

RN-BSN,RN-MS,理学硕士 - 保健系统的领导,DNP保健高级领导(alhc)

专业的护士由雇主,消费者和其他卫生保健提供者应该承担的安全和胜任的方式具体角色职责。由于护士的这些期望,教导并在lhson程序评估的所有技能都需要计划的顺利完成。合格的申请人lhson方案预计将满足所有的录取标准,包括有或没有合理的安排这些基本功能。

可能无力的证据,以满足专业护理的精神和身体条件可能引起在lhson自行决定进一步的评估。这样的证据可能包括额外的申请材料,推荐信,面试,心理视觉观察和体检合格,评估由我校的残疾医生或我们选择的其他从业人员(如心理学家,执业护士等),或评估服务。

在RN-BSN,MS护理 - 领导在卫生保健系统,和DNP - alhc计划的目的是准备注册护士计划,实施和评估护理为个人,家庭,团体和承担健康护理领导角色保健设施和社区。

学校已经确定了其认为必要的完成每个程序的观察,认知,情感和精神运动技能。如果学生不能证明的基本职能,技能和能力,这是学生的通过的残疾服务提供适当的便利所大学的办公室负责请求。该大学将提供合理安排,只要他们不强加不必要的困难。 

注释:传统SHB;批准助理。院长6 / 1L

在十大棋牌游戏APP护理(lhson)的洛雷托高度学校致力于录取学生不考虑种族,肤色,年龄,种族,残疾,性别,婚姻状况或宗教。该lhson已经确定了自己未来的职业生涯护士护理专业学生的成功筹备和成功的关键基本功能。这些基本功能是建立所需要的安全提供病人护理,有或没有合理的住宿性能水平。

专业的护士由雇主,消费者和其他卫生保健提供者应该承担的安全和胜任的方式具体角色职责。由于护士的这些期望,所有的技能传授,并在预执照(传统的选择,加速BSN)进行评估,需要对方案的顺利完成MS-执业护士,以及DNP-APRN程序。合格的申请人lhson方案预计将满足所有的录取标准,包括有或没有合理的安排这些基本功能。

可能无法满足基本功能的任何证据可能原因在lhson自行决定进一步的评估。这样的证据可能包括额外的申请材料,推荐,面试的信件,由我校残疾服务医生或我们选择的其他从业者(例如,心理学家,执业护士等),或评估的基本功能,评价目视观测。

在预执照护士登记的主要(传统的选择,加速BSN),执业护士,或DNP - APRN课程,学生必须符合基本功能下,有或没有合理的安排,并保持这些功能相关的满意示范通过该程序的进展。合理安排必须通过学校的残疾服务安排。为了满足护理课程性能标准的基本功能包括,但不一定限于以下内容:

一般能力
为了提供安全,有效的护理,申请人和/或学生在lhson护理计划预计将拥有功能使用视觉,触觉,听觉,味觉和嗅觉的感官。由感官接收到的所有信息必须综合,分析和以一致和准确的方式合成。申请人/学生必须能够在一定距离和带在身边准确地观察患者。此外,该个体被预期具有的能力,以感知疼痛,压力,温度,位置,平衡,和移动。

观察力
学生需要使用功能的视觉,听觉和躯体感觉的。学生必须能观察讲座,讲座和实验室演示,并观察组织的微观研究。学生必须能够准确地观察病人,观察数字和波形的读数,和其他图形图像,以确定病人/客户的情况。不可或缺的观测过程是感官和足够马达能力的功能用途进行评估活动。

沟通技巧
学生必须能够以多种形式进行沟通;其中包括:言语,语言,阅读,写作和计算机能力(包括敲键盘技能)。学生必须能够用英语口头和书面形式与教师和同学在教室和实验室进行沟通。学生必须能够与病人/客户有效和敏感沟通,保持书面记录,关于情绪和活动获取信息,以及感知非语言的沟通。学生还必须能够与保健社区转达了安全有效的保健信息的其他成员切实有效地交流。

动作技能
学生在课堂上,必须要有坐,立,和/或步行,达每天10小时的能力。在临床上,学生必须坐,站立或行走的至少8小时,根据哪个学生被分配到特定设施的时间表每天修饰的能力。学生必须具备足够的运动功能,从通过触诊,听诊,叩诊,等检查演习患者/客户端检查获取信息。学生必须能够执行的动作(包括扭转,弯曲,弯腰,和/或蹲)需要提供的一般和治疗护理,如定位,提升,传递,锻炼或运送病人;执行或技术程序,治疗,药物的管理和紧急干预帮助。这些技能需要毛利率和精细肌肉运动,平衡,体力和毅力,以及综合运用触觉,听觉和视觉的协调。

认知能力
学生必须证明接收,解释,召回,测量,计算,复制和使用的能力;理性,分析,集成和跨认知,心理综合信息和情感领域,为了解决问题,评估工作,并生成处理或在课程目标中列出分类及时类似信息的新方法。此外,学生必须能够理解三维关系,了解结构的空间关系。示例,其中认知技能是必不可少包括:物理评价,包括提取和分析生理,及时生物力学,行为和环境因素的性能;用检测数据的制定和及时执行护理管理的计划,适当确定的问题;并根据需要护理/保健问题的有效和高效的管理,及时计划重新评估和修订。所有这些必须是临床上可以接受的准则范围内是一致的。

行为和社会能力
学生必须具备为他们的智力能力的应用所需要的心理承受能力,良好的判断力的锻炼,对固有的患者/客户的诊断和护理职责的及时完成,并为成熟,敏感和有效的发展与病人的关系。学生必须能够在压力下有效地忍受身体上和精神上征税工作负载和功能。他们必须能够容忍和适应不断变化的,不熟悉的(也许,不舒服)环境,显示灵活,尊重个体差异,并学习功能的患者/客户的临床问题固有的歧义的脸。为他人,诚实,诚信,责任,利益和动机的关注是必要的个人素质。作为他们的教育和实践的一个组成部分,学生必须证明道德行为。例子包括认识和适当的反应,自己眼前的情绪反应的情况下,同时保持专业风范。